مقرر الأدب الأندلسي د. يوسف الحشاش
س١: ما هي خصائص الشعر في فترة الولاة ؟ ص٦٤
١- إن شعر هذه الفترة ليس له من الأندلسية إلا أنه قيل في الأندلس، فقائلوه في الحقيقة مشارقة وفدوا على الأندلس فيمن وفد مه الفتح وبعده.
٢- هو شعر مماثل لذلك الشعر المحافظ الذي كان شائعا في المشرق في ذلك الحين، والذي كان من أعلامه جرير والفرزدق فهو شعر يتناول في موضوعاته المدح والفخر والهجاء والحماسة.
٣- هو شعر يجري على تقاليد المدرسة المحافظة ولا ينعكس عليه من الأندلس أي أثر، فهو يعني بجزالة اللفظ وفخامة العبارة، ولا يرى في معانيه كثير من تعمق الفكر.
٤- هذا الشعر أنسب شيء إلى طبيعة الناس وظروفهم في ذلك الحين، فقد كانوا لا يزالون على كثير من بداوتهم متمسكين بقبيلتهم، ولم يصيبوا بعد من الثقافة والتحضر والتأثر بالحياة الجديدة.
_______________
س٢: ١/ ما هي خصائص النثر في فترة الولاة ؟ ص٦٦
١- هو نثر يميل إلى الإيجاز ويعني بقوة العبارة أكثر من عنايته بتجميلها.
٢- هو لا يعرف تلك المقدمات الطويلة والرسوم المريعة والألقاب العديدة.
٢/ ما هي مواضيع النثر في هذه الفترة ؟
١- يتناول مسائل الدين وشئون السياسة وأمور القبائل في خطبه.
٢- يعالج العهود والرسائل والتوقيعات في كتابته.
٣/ ما سبب مجيء النثر في هذه الصورة ؟
لأن الناثرين كانوا جميعا مشارقة الأصل والثقافة، ومن شأنهم أن يسيروا على ما عرفوا في المشرق من أساليب.
_______________
س٣: يدور شك كبير حول نصين أدبيين منسوبين إلى طارق بن زياد، فما هي أسباب الشك في نظرك؟ ص٦٧-ص٧١
١-أن طارق بن زياد كان بربريا مولى لموسى بن نصير، ومن شأنه أن يكون حديث عهد بالعربية، وألا يستطيع الخطابة والشعر بلغة هو حديث عهد بها.
٢- أن المصادر الأولى التي سجلت حوادث تفاصيل الفتح، قد خلت تماما من أي حديث عن هذا الأدب مه أنها تناولت تفاصيل يدخل بعضها في باب الأساطير وقد استوت في ذلك الصمت عن هذا الأدب .
٢- أن المصادر الأولى التي سجلت حوادث تفاصيل الفتح، قد خلت تماما من أي حديث عن هذا الأدب مه أنها تناولت تفاصيل يدخل بعضها في باب الأساطير وقد استوت في ذلك الصمت عن هذا الأدب .
٣- ذلك الأسلوب الذي جاءت به، فهو أسلوب لم يكن معروفا في النثر العربي خلال الفترة التي تعزى إليها تلك الخطبة.
_______________
س٤: ساد الاتجاه المحافظ في فترة تأسيس الإمارة، تحدث عن موضوعاته وأسلوبه؟ ص٨١
مظاهر هذا الاتجاه المحافظ، فتتمثل في أن الشعر الأندلسي كان يهتم أكثر ما يهتم بالموضوعات التقليدية، من فخر ومدح وحماسة، وما إلى ذلك ثم في أنه كان يسير على منهج الأقدمين في بناء القصيدة، وفي تجميع صورها غالبا من عالم البادية، وتأليف أسلوبها في الأعم من لغة تستوحي العصر والواقع.
- نماذج للاتجاه المحافظ:
يقول أبو المخشي من قصيدة يمدح بها عبدالرحمن الداخل ويصف الرحلة إليه:
امتطينا سماناً بُدناً فتركناها نضاء بالعنا
وذريني قد تجاوزت بها مهمها قفراً إلى أهل الندى
قاصداً خير مناف كلها ومناف خير من فوق الثرى
_______________
س٥: هل سار الأندلسيين على الاتجاه المحافظ تقليداً للمشرقيون أم لا؟
(أو لماذا سار الأندلسيون على الاتجاه المحافظ) ص٨٤-٨٥
إن سيرهم على نهج المدرسة المحافظة التي وفدت من المشرق كان له ما يبرره من واقع الأندلسيين وظروفهم، ثم من مثلهم وقيمهم، وتستوي في ذلك تلك الفترة التي تتحدث عن شعرها مع غيرها من الفترات التاليات، أما واقعهم وظروفهم فقد كانت تتطلب إلى حد كبير هذه الموضوعات التقليدية التي عرف بها الشعر المحافظ فالفخر والحماسة من لوازم الصراع والغلبة.
أما الأسلوب المحافظ الذي تناول به الشعراء الأندلسيون تلك الموضوعات التقليدية، فله تبريره من مثل الاندلسيين، ذلك أن العرب كانوا ينتقلون إلى أي إقليم جديد، وفي مخيلاتهم عالم مثالي هو ذلك العالم الذي عاش فيه آباؤهم.
_______________
س٦: مع أن الأندلسيون ساروا باتجاهاتهم إلا أن بعض الأندلسيون تميزوا بملامح خاصة؟ ص٨٦
١- التجديد الموضوعي:
ونعني بذلك، طرق بعض الموضوعات الجديدة أو تناول بعض التجارب التي لم تتناول من قبل.
وأوضح مثل على هذه الخاصة، تلك القطعة الشعرية التي عالج الشاعر أبو المخشي فيها تجربة فقدان البصر.
٢- التجويد الفني:
ونعني بذلك محاولة الأداء بطريقة أجود مما أَلِفَ السابقون، وللأندلسيين وسائل مختلفة إلى هذا التجويد، بعضها يتعلق بالمضمون، وبعضها يتصل بالشكل.
٣- التركيز العاطفي :
ونعني بذلك أن العاطفة تتضح في العمل الشعري حتى لتوشك أن تكون أبرز عناصرة.
مثال: التجديد الموضوعي والتجويد الفني:
خضعت أم بناتي للعِدا إذ قضى الله بأمره فمضى
ورأت أعمى ضريراً إنما مشيه على الأرض لمس بالعصا
فبكت وجداً وقالت قَوْلَةً وهي حرَّى بلغت مني المدى
مثال: التركيز العاطفي:
تبدت لنا وسط الرصافة نخلةٌ تناءت بأرض الغرب عن وطن النخل
فقلت شبيهي في التغرب والنوى وطول التنائي عن بنيِّ وعن أهلي
نشأتِ بأرضٍ أنت فيها غريبةٍ فمثلك في الإقصاء والمنتأى مثلي
_______________
س٧: اختر أحد الشعراء ( عبدالرحمن الداخل - أبو المخشي - حسانة التميمية)، واكتب بالتفصيل عن موضوعات شعره واتجاهه الشعري وخصائص شعره الفنية مع الاستشهاد؟
١- عبدالرحمن الداخل:
كان عبدالرحمن الداخل شاعراً مجيداً وناثراً بليغاً وكان شعره يصوره بجوانبه المختلفة كإنسان ومحارب وسياسي.
يسير على الاتجاه المحافظ في شعره، ومن موضوعات شعره الفخر الصادق والحنين.
ويتسم شعر عبدالرحمن بصدق التجارب وفنية التعبير ويعتمد على الوجدان ويتعمق في وصف الأشياء ويعتمد أيضا على الإقناع، وكذلك يتسم بالتركيز العاطفي وأيضا يلاحظ على شعر الداخل أن لغته تميل إلى السلاسة والرقة وتجانب التعقيد والغموض والغريب.
نموذج لشعره:
تبدت لنا وسط الرصافة نخلةٌ تناءت بأرض الغرب عن وطن النخل
فقلت شبيهي في التغرب والنوى وطول التنائي عن بنيِّ وعن أهلي
نشأتِ بأرضٍ أنت فيها غريبةٍ فمثلك في الإقصاء والمنتأى مثلي
٢- أبو المخشي:
هو عاصم بن زيد العبادي، ويتصل نسبه بالعباد نصارى الحيرة، وكان والده من جند الشام الذي وفدوا على الأندلس في فترة الولاة.
كان يسير شعره على الاتجاه المحافظ.
وقد ظهرت على شعره تلك السمات الأندلسية الخاصة من تجديد في بعض الموضوعات ومن تغليب لعنصر العاطفة، ومن تجويد لطريقة الأداء.
موضوعات شعره هي غالبا الموضوعات التقليدية وخاصة المدح والهجاء، ورأيناه يعالج تجربة جديدة وهي تجربة فقدان البصر.
نموذج لشعره:
خضعت أم بناتي للعِدا إذ قضى الله بأمره فمضى
ورأت أعمى ضريراً إنما مشيه على الأرض لمس بالعصا
فبكت وجداً وقالت قَوْلَةً وهي حرَّى بلغت مني المدى
٣- حسانة التميمية:
هي حسانه بنت أبي الحسين الشاعر، كان من أهل إلبيرة وقد تأدبت على أبيها الذي كان أيضا من الشعراء.
وموضوعات شعرها هي الرثاء والشكوى والمدح وطلب العون، ومن خصائصه أنه على جانب كبير من النضج الفني ويتسم أيضا بالتجويد الفني والتركيز العاطفي، وكان يتسم بالأصالة والصدق.
كان شعرها يسير على الاتجاه المحافظ.
نموذج شعرها:
إني إليك أبا العاصي موجِّعة أبا الحسين سقته الواكف الديمُ
قد كنت أرتع فينعماه عاكفة فاليوم آوي إلى نعماك يا حكمُ
أنت الإمام الذي أنقاد الأنام له ومَلَّكْته مقاليد النُّهى الأممُ
_______________
س٨: تحدث عن النثر في فترة تأسيس الإمارة من حيث نوعه وفروعه وأسلوبه؟ ص١١٠
إن النثر الأندلسي كان في فترة تأسيس الإمارة نثراً خالصاً حيث كانت الأندلس حتى ذلك الحين لا تعرف النثر التأليفي، لأنه يحتاج إلى مستوى ثقافي لم تكن الأندلس قد وصلته بعد.
أسلوبه:
يلاحظ بناء على ما بين أيدينا من نصوص أنه كان لا يزال نثراً ذا تقاليد عربية خالصة، فهو يتسم بالجزالة المسببة أحيانا لغرابة بعض الألفاظ، كذلك كان يتسم بالجودة المعتمدة على الطبع أولاً والمستخدمة لبعض المحسنات ثانياً، كذلك كان النثر يتسم بالبساطة والتعبير المباشر والابتداء بالموضوع دون مقدمة أو تمهيد وأخيراً كان يتسم بمراعاة المقدمات.
_______________
س٩: عرفت الأندلس في فترة صراع الإمارة الاتجاه المحدث، ماهي موضوعاته وما هي خصائصه (اسلوبه)؟ ص١٢٧
يتمثل هذا الاتجاه المحدث في الاهتمام بأغراض شعرية لم تكن شائعة من قبل، ثم في الأسلوب الذي تعالج به هذه الأغراض وغيرها مما يتناوله الشعراء.
- موضوعاته:
ظهرت الخمريات، والغزل الشاذ وهو الغزل بالمذكر، والمجونيات، وبواكير الطبيعيات، والزهديات.
- أسلوبه:
أنه أسلوب يميل إلى شيء من التفضيل ويتجه أحيانا إلى القص، وتشيع فيه روح الدعابة والسخرية والتحرر إذا كان الموضوع لاهيا، كما تشيع فيه روح المرارة والكآبة والتزمت إذا كان الموضوع جاداً، ثم هو غالباً أسلوب ترسم صوره من عناصر حضريه، وتحلق أخيلته
في آفاق غير آفاق البادية، وتؤلف لغته من ألفاظ بسيطة واضحة حسنة الإيقاع، وتميل موسيقاه إلى البحور القصيرة والقوافي الرقيقة.
_______________
س١٠: ما هي دواعي التجديد؟ ( أو دواعي سير الأندلسيين على الاتجاه المحدث ) ؟ ص١٣٠
معروف أن هذا الاتجاه في أصل نشأته في المشرق أثر من أثار تلك الحياة الجديدة التي عاشها الناس خلال النصف الأول من العصر العباسي الأول أي في تلك السنوات التي أخذ الناس فيها يفتحون عيونهم في دهشة على مستحدثات الحضارة، ثم انطلقوا في كثير من التحرر وراء المتع المختلفة من شراب وغناء وموسيقى.
_______________
س١١: ظل الاتجاه المحافظ قوي نامي في فترة صراع الإمارة ما سبب نموه؟ وكيف نما؟ وما هي مظاهر نموه، وما هي الميادين التي نما فيها؟ ص١٣٣
١- سبب نموه : أن الإتجاه المحافظ كان قد استقر في الأذواق وتمكن من ملكات الشعراء، ولعل السبب أن هذا الإتجاه كان أليَق بالموضوعات الجادة ولما اقترن بالاتجاه المحدث من الاتصال بالموضوعات اللاهية.
٢- كيف نما : نمو هذا الاتجاه المحافظ في تلك الفترة كان في الكم، ولم يتجاوز إلى الكيف، فقد اتسعت موضوعاته وزاد نتاجه وتعدد شعراؤه، ولكن أسلوبه بقي على ما كان عليه من قبل، ولم يطرأ عليه تغير ذو شأن، برغم تغير الحياة والأحياء، وبرغم ظهور اتجاه جديد في الفن الشعري، جدد الأسلوب في ألفاظه وتراكيبه وموسيقاه.
٣- مظاهر نموه : كان من مظاهر الاتجاه المحافظ في تلك الفترة توسيع ميادينه، واتصاله بكثير من المظاهر الجادة للحياة الأندلسية في تلك السنين.
4- الميادين : مناصرة العنصرية - وصف المعارك الحربية - التوجه إلى الرؤساء المنفصلين.
_______________
س١٢: الموشح فن أندلسي نما وترعرع في الأندلس، ما أسباب نشأته؟ وم هو المخترع؟ ما هي الآراء في أصله؟
ما هي المراحل التي مر بها؟ عرف مصطلحات إجمالا؟ وفصل في القول في ( أحد المصطلحات )؟ ص١٤٣- ص١٥٠ + (أوراق)
١- الأسباب :
كانت نشأت الموشحات استجابة لحاجة فنية أولا، ونتيجة لظاهرة اجتماعية ثانيا.
أما كونها استجابة لحاجة فنية، فبيانه أن الأندلسيين كانوا قد أولعوا بالموسيقى وكلفوا بالغناء، منذ أن قدم عليها زرياب، وأشاع فيهم فنه.
وأما كون نشأت الموشحات قد جاءت نتيجة لظاهرة اجتماعية، فبيانه أن العرب امتزجوا بالأسبان، وألفوا شعبا جديدا فيه عروبة وفيه أسانية.
٢- مخترعه :
كان مخترع الموشحات في الأندلس شاعرا من شعراء فترة الأمير عبدالله اسمه مقدم بن معافى القَبْري.
٣- الآراء :
إن المشارقة قد عرفوا لونا من الشعر تتعدد فيه القوافي، أو تنظم فيه القصيدة على فقرات تختلف قوافيها كالرباعيات والمسمطات، ويبدو أن الاحتمال بعيد.
وقد ثبت كذلك أن العناصر الأسبانية كانت تخالط العرب في المجتمع الأندلسي وأن لغة الأسبان كانت تصاحب اللغة العربية، ويبدو كذلك ان هذا لم يكن.
وذكر أن أكثر البيوت الأندلسية كانت تضم نساء جليقية، لأنهن كن يغنين بلغتهن في الحفلات ويهدهدن أطفالهن، فمن الممكن أن تكون الموشحات الأولى قد تأثرت ببعض الأغنيات الجليقية القديمة، ولكنّا نستبعد كذلك هذا الافتراض الذي ذكره المستشرق الأسباني.
كذلك ثبت أنه كان لليهود المعايشين للمسلمين في الأندلس بعض الأناشيد الدينية بعضها يشبه الموشحات فهل تلك الأناشيد مصدر وحي لمخترع الموشحات وكذلك نستبعد هذا الراي.
٤- المراحل:(من الأوراق)
تطورت الموشحات بعد فترة نشأتها تطورات عديدة، وكان من أهمها تطور أصابها في القرن الخامس الهجري أيام ملوك الطوائف، ثم تطور آخر بعد ذلك بقليل فرع عنها ما يسمى بالزجل، حتى أصبح هذا الاتجاه الشعبي ممثلا في لونين: لون الموشحات، وقد صارت تكتب جميعها باللغة الفصحى، ولون الأزجال، وقد صارت جميعها تكتب باللغة العامية.
4- الميادين : مناصرة العنصرية - وصف المعارك الحربية - التوجه إلى الرؤساء المنفصلين.
_______________
س١٢: الموشح فن أندلسي نما وترعرع في الأندلس، ما أسباب نشأته؟ وم هو المخترع؟ ما هي الآراء في أصله؟
ما هي المراحل التي مر بها؟ عرف مصطلحات إجمالا؟ وفصل في القول في ( أحد المصطلحات )؟ ص١٤٣- ص١٥٠ + (أوراق)
١- الأسباب :
كانت نشأت الموشحات استجابة لحاجة فنية أولا، ونتيجة لظاهرة اجتماعية ثانيا.
أما كونها استجابة لحاجة فنية، فبيانه أن الأندلسيين كانوا قد أولعوا بالموسيقى وكلفوا بالغناء، منذ أن قدم عليها زرياب، وأشاع فيهم فنه.
وأما كون نشأت الموشحات قد جاءت نتيجة لظاهرة اجتماعية، فبيانه أن العرب امتزجوا بالأسبان، وألفوا شعبا جديدا فيه عروبة وفيه أسانية.
٢- مخترعه :
كان مخترع الموشحات في الأندلس شاعرا من شعراء فترة الأمير عبدالله اسمه مقدم بن معافى القَبْري.
٣- الآراء :
إن المشارقة قد عرفوا لونا من الشعر تتعدد فيه القوافي، أو تنظم فيه القصيدة على فقرات تختلف قوافيها كالرباعيات والمسمطات، ويبدو أن الاحتمال بعيد.
وقد ثبت كذلك أن العناصر الأسبانية كانت تخالط العرب في المجتمع الأندلسي وأن لغة الأسبان كانت تصاحب اللغة العربية، ويبدو كذلك ان هذا لم يكن.
وذكر أن أكثر البيوت الأندلسية كانت تضم نساء جليقية، لأنهن كن يغنين بلغتهن في الحفلات ويهدهدن أطفالهن، فمن الممكن أن تكون الموشحات الأولى قد تأثرت ببعض الأغنيات الجليقية القديمة، ولكنّا نستبعد كذلك هذا الافتراض الذي ذكره المستشرق الأسباني.
كذلك ثبت أنه كان لليهود المعايشين للمسلمين في الأندلس بعض الأناشيد الدينية بعضها يشبه الموشحات فهل تلك الأناشيد مصدر وحي لمخترع الموشحات وكذلك نستبعد هذا الراي.
٤- المراحل:(من الأوراق)
تطورت الموشحات بعد فترة نشأتها تطورات عديدة، وكان من أهمها تطور أصابها في القرن الخامس الهجري أيام ملوك الطوائف، ثم تطور آخر بعد ذلك بقليل فرع عنها ما يسمى بالزجل، حتى أصبح هذا الاتجاه الشعبي ممثلا في لونين: لون الموشحات، وقد صارت تكتب جميعها باللغة الفصحى، ولون الأزجال، وقد صارت جميعها تكتب باللغة العامية.
( اجابة باقي السؤال (المصطلحات) في الأوراق الموزعة من الدكتور )
_______________
س١٣: الخرجة هي أهم جزء في الموشح، ما هي الخرجة؟ وما هي أهميتها؟ ولماذا سميت خرجة؟ وما أنواعها؟
( اجابة هذا السؤال في الأوراق الموزعة من الدكتور )
_______________
س١٤: كان الغزال من ألمع شعراء فترة صراع الإمارة وذلك لأصالته الشعرية وخصائصه الفنية؟ فصل القول في ذلك.
أو( تحدث عن المراحل الشعرية التي مر بها) ص١٥٣
١/ الاتجاه الشعري ٢/ موضوعات شعره ٣/ خصائص شعره ٤/ المراحل ٥/ استشهاد
س١٤: كان الغزال من ألمع شعراء فترة صراع الإمارة وذلك لأصالته الشعرية وخصائصه الفنية؟ فصل القول في ذلك.
أو( تحدث عن المراحل الشعرية التي مر بها) ص١٥٣
١/ الاتجاه الشعري ٢/ موضوعات شعره ٣/ خصائص شعره ٤/ المراحل ٥/ استشهاد
- اسمه يحيى بن حكم، ويلقب بالغزال لوسامته وظرفه، أصله من حَيَّان وينسب إلى أسرة تنتمي إلى بكر بن وائل وقد ولد الغزال سنة ١٥٦ هـ ، ونشأ نشأة علمية أدبية غير أن الشعر غلب عليه فاشتهر به.
- شعر الغزال يسير في الاتجاه المحدث الذي نقله عباس بن ناصح إلى الأندلس.
- تنقسم حياة الغزال الشعرية إلى ثلاث مراحل:
المرحلة الأولى: مرحلة الشباب والنزق
وتغلب على شعره في تلك المرحلة موضوعات الخمر والغزل والمجون والفكاهة.
المرحلة الثانية: مرحلة الكبر والتعقل
وتغلب على شعره في تلك المرحلة موضوعات النقد الإجتماعي والأخلاقي.
المرحلة الثالثة: مرحلة الضعف والزهد
في هذه المرحلة تغلب على شعر الغزال موضوعات الشكوى من تقدم السن، والحديث عن البلى الذي أخذ يدب في كل شيء منه حتى الاسم، ثم ذكر الزهد في الدنيا، والموت والقبر والنهاية المحتومة.
-من أهم خصائص شعر الغزال هي :
الاتجاه إلى القص والحوار، والميل إلى التحليل والتعليل والتشبع بروح السخرية والنقد، وايراد الفكر المبتكرة والصورة الجديدة من حيث واتضاح النظرة الحكيمة واللمحة الفلسفية.
-نموذج من شعره:
كلفت يا قلبي هوى متعبا غالبت منه الضيغم الأغلبا
إني تعلقت مجوسية تأبى لشمس الحسن أن تغربا
أقصى بلاد الله لي حيث لا يلقى إليها ذاهب مذهبا
- شعر الغزال يسير في الاتجاه المحدث الذي نقله عباس بن ناصح إلى الأندلس.
- تنقسم حياة الغزال الشعرية إلى ثلاث مراحل:
المرحلة الأولى: مرحلة الشباب والنزق
وتغلب على شعره في تلك المرحلة موضوعات الخمر والغزل والمجون والفكاهة.
المرحلة الثانية: مرحلة الكبر والتعقل
وتغلب على شعره في تلك المرحلة موضوعات النقد الإجتماعي والأخلاقي.
المرحلة الثالثة: مرحلة الضعف والزهد
في هذه المرحلة تغلب على شعر الغزال موضوعات الشكوى من تقدم السن، والحديث عن البلى الذي أخذ يدب في كل شيء منه حتى الاسم، ثم ذكر الزهد في الدنيا، والموت والقبر والنهاية المحتومة.
-من أهم خصائص شعر الغزال هي :
الاتجاه إلى القص والحوار، والميل إلى التحليل والتعليل والتشبع بروح السخرية والنقد، وايراد الفكر المبتكرة والصورة الجديدة من حيث واتضاح النظرة الحكيمة واللمحة الفلسفية.
-نموذج من شعره:
كلفت يا قلبي هوى متعبا غالبت منه الضيغم الأغلبا
إني تعلقت مجوسية تأبى لشمس الحسن أن تغربا
أقصى بلاد الله لي حيث لا يلقى إليها ذاهب مذهبا
_______________
س١٥: نال النثر في فترة صراع الإمارة وأصابه تطور، ما هي مظاهر تقدمه، وما هي ميادين تطوره؟ ص١٧٠
مظاهر تقدمه:
فأهم مظاهره تأثره أولا بأسلوب عبدالحميد بن يحيى الكاتب المشرقي، الذي لمع في أواخر العصر الأموي والذي كان أول من أطال الرسائل وأكثر من التحميدات.
ثم تأثره بأسلوب الجاحظ الذي تألق في العصر العباسي، وكان صاحب مدرسة أسلوبية متميزة.
ميادين تطوره:
الخطب، والرسائل، والمحاورات.
_______________
س١٦: للاتجاه المحافظ الجديد في فترة الخلافة أربع جوانب، ماهي هذه الجوانب الأربعة ؟ ( فصل القول في جانبين منها ) ص٢٠٠- ص٢٠٨
١- جانب المعاني والصور:
وما يجب أن تكون عليه من طرافة وغرابة وجدة، قد تستدعي توليدا أو تشقيقا أو تقطيرا، بل قد تستدعي المنطقة والتحليل، والإحتجاج والاستدلال.
٢- جانب الأسلوب:
ما ينبغي أن يجمل به من ألوان البديع وصنوف المحسنات وخاصة الجناس والطباق والمقابلة والتكرار.
٣- جانب منهج القصيد:
وما يغلب أن يتبع فيه من البدء ببكاء الأطلال أو الغزل التمهيدي، ثم الانتقال إلى الغرض الأساسي ثم الانتهاء بختام كثيرا ما يكون فخرا بااشعر.
٤- جانب اللغة والموسيقى:
وما يغلب أن يراعى فيه من الجزالة والفخامة والجلال.
٢- جانب الأسلوب:
ما ينبغي أن يجمل به من ألوان البديع وصنوف المحسنات وخاصة الجناس والطباق والمقابلة والتكرار.
٣- جانب منهج القصيد:
وما يغلب أن يتبع فيه من البدء ببكاء الأطلال أو الغزل التمهيدي، ثم الانتقال إلى الغرض الأساسي ثم الانتهاء بختام كثيرا ما يكون فخرا بااشعر.
٤- جانب اللغة والموسيقى:
وما يغلب أن يراعى فيه من الجزالة والفخامة والجلال.
_______________
س١٧: بقي الاتجاه المحدث في فترة الخلافة ناميا مزدهرا لبقاء دواعي وازدهاره، فصل القول في ذلك؟
*جميع مواضيع الاتجاه المحدث
لا تزال الحياة الاندلسية برغم تعقلها واستقرارها من جانب، تعج بالكثير من التحرر وعدم المحافظة من جانب آخر.
- فالخمر شائعة بين الأندلسيين شيوعا يجزع معه الخليفة المستنصر.
- والغزل الشاذ كان مألوفا كذلك بين كثير من الأندلسيين، حتى لنرى الغزل بالمذكر لا يقتصر على مجالات اللهو والمجون فحسب، بل تعدى ذلك إلى أكثر المجالات وقارا واصطناعا للجد وهو مجال مدح الخليفة.
- والطبيعة الأندلسية كانت كما هي دائما، فاتنه تتصدى لعيون الشعراء، فتشحذ قرائحهم وتغرى شاعريتهم وتلهمهم لوحات شعرية هي خير من ما خطت أقلام الأندلسيين.
(الخمريات، الغزل الشاذ، المجونيات، بواكير الطبيعة، الزهديات)
_______________
س١٨: من الأفكار الشعرية في فترة الخلافة تسرب بعض الأفكار الشعرية؟ص٢١٤
لسنا نعني بذلك نظم الحقائق العلمية في منظومات يسهل حفظها، وإنما نعني معالجة بعض القضايا معالجو شعرية تشتمل على أفكار واصطلاحات من ميدان العلم لا من ميدان الفن، ومن اوضح الأمثلة على ذلك، تلك الأبيات التي يوجهها ابن عبد ربه إلى الفكلي أبي عبيدة، مناقشا إياه في بعض القضايا الجغرافية الفلكلية، ورافضا آراءه في كل ذلك.
أبا عبيدة ما المسئول عن خبر تحكيه إلا سواء والذي سألا
أبيت إلا شذوذا عن جماعتنا ولم تصب رأي من أرجى ولا اعتزلا
كذلك القبلة الأولى مبدلة وقد أبيت فما تبغى بها بدلا
_______________
س١٩: صور الشعر في فترة الخلافة الحياة الاندلسية في عهدها الذهبي سياسيا واجتماعيا وثقافيا، فصل القول في ذلك ؟ص٢١٩-ص٢٢٢
- صوّر الشعر عظمة الدولة وقوة الخلافة وتفوقها توقا جعل امبراطور الروم يرسل سفراء إلى قرطبة الموالين، زجعل بعض أمراء الأسبان الشماليين المسيحيين يقدمون إلى العاصمة الأندلسية خاضعين.
- وصوّر الشعر كذلك قوة جيش الاندلس وضخامته وسرعة حركته وبعد مسيرته وشدة تنكيله بالأعداء.
- كما صور الشعرأيضا كثيرا من مظاهر الحياة الاجتماعية في جانبها اللاهي والجاد، في جانبها اللاهي فقد مضت نماذج تتصل به أما الجانب الجاد فتمثله نماذج كثيرة ضمتها كتب الأدب والتراجم التي حوت أشعارا من تراث تلك الفترة.
وهكذا صور الشعر الأندلسي الحياة الأندلسية بأطرافها الرسمية وغير الرسمية وجوانبها اللاهية والجادة، وشاع بين الأندلسيين شيوعا جعله يتغلغل في الحياة العامة ويستخدم في كثير من الأمور اليومية.
س٢٠: هات أربعة آراء نقدية لابن شهيد؟ ص٣٩٠-ص٣٩٤
١- تكلم عن الملكة الأدبية، التي سماها الطبع وبين أنها الأساس الذي يصدر عنه الاديب، وأنه بدونها لا يمكن أن يقدم أدبا ذا قيمة.
٢- وتكلم ابن شهيد عن أثر البيئة والظروف الياسية والاجتماعية في الاذواق والملكات.
٣- وتكلم ابن شهيد أيضا عن تطور الأساليب بتطور الأزمة واختلافها باختلاف الأمكنة.
٤- كذلك تكلم ابن شهيد في قضية المعنى واللفظ أو المضمون والشكل كما يحب المعاصرون أن يقولوا، فيبين أنه لابد من شرف المعاني وفنية التعابير.
٥- كذلك لمح ابن شهيد بحديث موجز عن الوحدة الفنية، فذكر أنه على من يتعرض لمعالجة موضوع أن يستوفي جوانبه أولا، وألا يخرج عما هو بسبيله ثانيا.
_______________
س٢١: هات ثلاث خصائص من شعر الطبيعة الأندلسي مستشهدا بالشعر؟ (أوراق)
١- أنه شعر يمثل تعلق الشعراء الأندلسيين ببيئتهم وتفضيلها على غيرها من البيئات، بعد أن كان هواهم متعلقا بصور الجزيرة العربية.
٢- أنه شعر يصف طبيعة الأندلس الطبيعية والصناعية فشعراء الطبيعة يصفونها كما أبدعها الله في الحقول والرياض والانهار والجبال والسماء والنجوم، ويصفونها كما صورها الفن مجلوة في القصور والمساجد والبرك والأحواض فيكمل تذوقهم لجمال الطبيعة وتتضح ألوانها وأشكالها أمام نواظرهم فيزدادون لها حبا وبها تعلقا.
٣- أنه شعر يصف الأقاليم المختلفة لبلاد الأندلس.
إني ذكرتك بالزهراء مشتاقا والأفق طلق ووجه الأرض قد راق
وللنسيم اعتلال في أصائله كأنها رق لي فاعتل اشفاقا
والروض عن مائه الفضي مبتسم كما حللت عن اللبات أطواقا
___________________________________
نرجو منكم الدعاء الخالص وفقنا الله وإياكم ♡
مجهود شخصي لـ الزينة العتيبي @ha_otb5
ملاحظة هامة: هذا التلخيص لتسهيل الحفظ فقط وليس للاعتماد الكلي على التلخيص وإهمال الكتاب المقرر، التلخيص لا يغني عن الكتاب ربما نسيت بعض المعلومات المهمة يجب الرجوع للكتاب 🌹
